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关闭窗口 课程费用：4600.00RMB
课程背景
目前金融行业的培训管理者面对两个基本目标：第一，如何通过培训，提升现有员工的岗位胜任能力，打造支持企业现有经营和持续发展的专业及管理人才队伍；第二，如何通过培训，协助业务部门解决实际存在的经营问题，通过学习技术直接推动业务部门业绩提升。
为了完成第一个目标，培训管理者需要建立分条线分层级，与任职资格和员工职业发展通路相适应的培训课程体系。否则培训课程的设置仅仅依靠培训调查，就会头痛医头，脚痛医脚，零打碎敲，不能形成体系，不能规划出中长期的培训发展策略。培训管理者还应当充分重视第二个培训目标，因为不能直接转化为绩效的培训很难受到业务部门欢迎，久而久之培训部门就会被业务部门边缘化。
本课程从培训管理者的两个基本目标出发，阐述实现这两个目标的基本培训方法：专业经理制（静态培训）和行动学习（动态培训）。同时对于实现这两种培训方法的培训实施平台“TIP培训管理体系”进行了相应的介绍，对于培训需求调研与课程设置、培训课程开发与效果保障、培训资源平台建设、培训年度计划制定等热点问题也进行了阐述。
本课程的特色在于依托NYIF的TIP培训管理体系的运作思想，结合NYIF在2008年、2009年两个年度的培训项目和咨询项目的思维精华，独家推出了基于TIP培训平台，实施动静培训结合的金融企业培训管理新思维。本课程适合金融企业的培训管理者和相关专业人员，开拓培训思维，梳理培训思路，借鉴同行业的培训经验，制定本企业的培训发展规划，提升培训管理工作的层次和效果，直接推动企业人才队伍建设和经营业绩的增长。
师资介绍
Kevin Wang
纽约金融学院高级顾问，2000年进入培训咨询领域，曾主持实施过数十个人力资源咨询项目，授课近百场。以培训体系建设、能力素质模型等咨询项目见长，并致力于行为培训项目的发展和研究。
研究领域
在培训发展、招聘测评、绩效管理、员工激励、企业文化、领导力建设等方面有丰富的管理和实务经验，特别在银行培训体系规划与建设和企业大学建设具有特别专长。同时具备多个培训项目和咨询项目的实施经验，曾参与中国民生银行授信评审部培训体系规划、中
国银行苏州分行公司银行培训项目等，为国内多家知名企业提供了人力资源和管理顾问服务。
曾服务过的客户
中国银行、中信银行、中国农业银行、中国民生银行、爱普生（中国）、戴姆勒-克莱斯勒、TCL集团、北京移动、一汽财务、北汽福田 、国美电器、华旗资讯、北车集团、北京青年报、新奥集团、NOKIA、四方继保、AIGO、厦门艾德、一汽集团。
教育背景
对外经济贸易大学 人力资源管理专业 硕士
谁应该参加
金融机构人力资源部培训相关
往期学员反馈
‧ 逻辑清晰、课程准备充分、善于激发学员的思考。
‧ 内容充实、丰富，具有实际意义，收益颇丰。
‧ 课程内容实用性强，具有很高的应用价值。
‧ 课程对我们具体工作中的改进提供了较好的参考。
“金融业培训体系的规划与执行”为纽约金融学院精品课程，Kevin老师已就此题目开设过公开课、多次内训课，并在HR沙龙中进行主题发言。参训学员包括建设银行、农业银行、中信证券等众多银行、证券公司、基金公司的人力资源部员工，平均满意率达到了95%以上。
课程大纲
第一部分：金融业TIP培训管理体系
（一）金融业培训管理的发展趋势与面临挑战
1、培训的课题方向与课程体系的构建如何满足金融企业发展要点
2、应用多元化的培训手法与效果保障培训项目的执行
3、建设集管理与支持职能与一体的培训管理平台
4、TIP培训管理理念的基本导入
（二）（TARGET）培训需求的四维导图 — 动态课程与静态课程的区分
1、培训需求调研的四个基本方向：素质、人才、绩效、战略
2、静态课程与动态课程的区分
3、 培训课程体系规划的两项基本方法
应用工作问题分析规划培训课程（动态课程）
应用能力素质模型规划培训课程（静态课程）
4、 知名金融企业的培训课程体系规划思路
（三）（IMPLEMENT）反思ADIE流程-行为培训与行动学习
1、ADIE的基本培训课程实施流程与反思
2、培训课程（项目）的新思维 — KOBLER循环
3、基于静态课程的行为培训方法
4、基于动态课程的行动学习方法
（四）（PLAT） 培训实施平台的两大方向——资源平台与管理平台
1、培训资源平台建设
培训人才梯队建设—讲师队伍不等于培训团队
培训信息平台建设—并非万能的E-learning
2、培训管理平台建设
培训文化建设—建立健康的培训文化
培训计划执行—年度培训计划制定与执行
培训课程规划
培训项目规划
培训资源规划
第二部分：如何打造支持业务运行的人才梯队—基于专业经理制的静态培训管理规划
（一）金融企业培训的难点
1、如何建立分类别分层级的培训课程体系
2、如何将培训体系与员工职业发展相结合
3、如何建立可持续发展的培训课程体系
（二）专业经理制与静态培训管理规划
1、专业经理制的实施背景与意义
2、专业经理制的核心内容—任职资格管理制度
3、任职资源管理制度的基本理论
4、建立以任职资格管理为核心的培训课程体系
（三）基于任职资格管理的培训课程体系建设流程
1、系统规划金融企业的业务条线
2、建设具体业务条线的能力素质模型
3、设计基于素质模型的任职资格管理体系（专业经理制）
4、规划基于任职资格管理体系的培训课程体系
（四）金融企业基于专业经理制的培训课程体系的案例分享
1、公司业务培训课程体系
2、个人业务培训课程体系
3、风险控制培训课程体系
第三部分：如何通过培训直接提升业务绩效—基于行动学习的动态培训管理规划
（一）行动学习与动态培训规划
1、通过行动学习实现企业变革
2、通过行动学习提升领导力
3、通过行动学习提升经营业绩
（二）培训方式的反思与超越
1、传统学习模式的缺陷
2、行动学习：突破传统学习的瓶颈
3、行动学习的效果调查
（三）行动学习项目的设计与实施
1、行动学习项目的整体操作流程
2、如何启动行动学习项目
3、行动学习过程中的尖峰时刻
（四）行动学习中的促进与引导
1、角色定位：行动学习行动师
2、依据高绩效思维模式进行引导
3、依据高绩效沟通模式进行引导
（五）动态培训（行动学习）的案例分享
1、某金融企业通过行动学习项目提升公司业务绩效
2、某金融企业通过行动学习项目培育基层管理队伍
3、某金融企业通过行动学习项目推进企业转型变革
预约该项目请致电：
+8610 5852 8391 或 +8621 6375 9222*138